三级阅读辅导：阅读理解的复习方法

六级考试大纲对阅读理解题的要求为：既能理解个别句子的意义，也能理解上下文的逻辑关系；既能理解字面的意思，也能理解隐含的意思；既能理解事实和细节，也能理解所读材料的主旨和大意；能就文章的内容进行判断、推理和信息转换。在复习备考过程应注意以下方法：

　　培养良好的阅读习惯
　
　　这里主要强调读者要始终以一种积极的心态去阅读。我们阅读的目的是获取知识信息，了解他人对有关问题的态度和看法，所以阅读时我们应培养对新的知识信息的自觉的敏锐感，对作者的观点和态度进行批判性的分析；跟上作者的写作思路，从已读的部分可以预知作者下面要讲的内容；辨别文章中哪些是作者的论点，哪些是事实和论据。只要我们平时能养成这样的阅读习惯，就不会被淹没在作者所呈现的各种事实和材料中；考试时就能应付各种类型的问题；也就能够更加有意识地略过那些自己不甚明了但不影响基本阅读任务的完成的部分。

　　广泛涉猎，了解有关背景知识　

　　阅读理解试题在某种程度上不仅仅是对考生英语语言水平的考查，同时也是对考生知识面及知识结构的考查。如有些考生对短文中的词汇和语法结构基本上都知道了，但是对其真正的涵义即隐含的意思却模棱两可，似懂非懂，做题目时便举棋不定。这主要是对短文的背景知识不了解，甚至一窍不通的结果。所以考生在平时应广泛阅读，特别是一些自己比较生疏的领域，如某些科技知识等。如果考生对背景内容比较熟悉，读起来就比较顺利，对文章的理解也比较透彻，做起题目也会得心应手。再如本考题中有推测文章来源的题目，则需要考生有一定的文体知识，如演讲、社论、新闻、书评、教科书、科技论文等的内容特点和语言特点。总之，广泛涉猎，了解一些背景知识，既有助于增加语感，增强对短文的理解，又有助于提高阅读的速度。

　　防止“题海”战术，注意提高阅读速度和解题技巧

　　考生在平时练习时应把握好测试时间，最好按略高于考试要求的速度即70wpm进行练习

　　在解题时考生还应注意题型，对于不同的题型应采取不同的解题思路和技巧。如：


　　a.　主旨题。其命题方式中含有“main　idea,　subject,　purpose”等词，做这种题时，主要是看篇章中的主题句或者是从篇章的结构着手，利用自己的推理能力，对文章的信息进行分析，从而归纳总结出主题。
　　b.　推理题。通过对文字表面的认识，把握住推理范围，利用相关部分提供的事实、背景知识和常识，保持正确的思维过程和遵循严格的逻辑规律，从而做出正确的选择。
　　c.　作者语气、态度、观点型。判断作者的观点和态度主要是通过说话的语气、文章的措词、文体 等，同时也应注意语篇中的修辞。

　　对于细节问题，应首先找到它的考查点，然后根据它的命题规律答题。这类题的题干+答案在意义上通常等于原文中某一部分的内容，也就是说用不同的表达方式使题干+答案与原文等值。所用的方法大致有释义，使用同义词、反义词或词组，利用词汇的同现、复现、以及句式和语态的转换等等。干扰项要么与文章中的事实或观点截然相反，要么与文章所述的事实或观点部分不符，要么在文章中根本没有涉及。总之，题目不在于做的“多”，而在于做的“精”，“精”就精在阅读速度和解题技巧。　


　　做题前应先用扫描法弄清问题的类型及出题角度，再带着问题看短文，注意与问题有关的信息词及与问题有关的段落范围。

　　Part　II　　Reading　Comprehension　　　　　　　(35　minutes)

　　　　　　　　¨ Passage　One　
　　　　Questions　26　to　30　are　based　on　the　following　passage:
　　　　Taking　charge　of　yourself　involves　putting　to　rest　some　very　prevalent　myths.　At　the　top　of　the　list　is　the　notion　that　intelligence　is　measured　by　your　ability　to　solve　complex　problems;　to　read,　write　and　compute¹　at　certain　levels,　and　to　resolve　abstract　equations　quickly.　This　vision　of　intelligence　asserts　formal　education　and　bookish　excellence²　as　the　true　measures　of　self-fulfillment.　It　encourages　a　king　of　intellectual　prejudice　that　has　brought　with　it　some　discouraging　results.　We　have　come　believe　that　someone　who　has　more　educational　merit　badges,　who　is　very　good　at　some　form　of　school　discipline　is　"intelligent".　Yet　mental　hospitals　are　filled　with　patients　who　have　all　of　the　properly　lettered　certificates.　A　truer　indicator³　of　intelligence　is　an　effective,　happy　life　lived　each　day　and　each　present　moment　of　every　day.
　　　　If　you　are　happy,　if　you　live　each　moment　for　everything　it's　worth,　then　you　are　an　intelligent　person.　Problem　solving　is　a　useful　help　to　your　happiness,　but　if　you　know　that　given　your　inability　to　resolve　a　particular　concern　you　can　still　choose　happiness　for　yourself,　or　at　minimum　refuse　to　choose　unhappiness,　then　you　are　intelligent.　You　are　intelligent　because　you　have　the　ultimate　weapon　against　the　big　N.B.D-Nervous　Break　Down.
　　　　"Intelligent"　people　do　not　have　N.B.D.'s　because　they　are　in　charge　of　themselves.　They　know　how　to　choose　happiness　over　depression,　because　they　know　how　to　deal　with　the　problems　of　their　lives.　
　　　　You　can　begin　to　think　of　yourself　as　truly　intelligent　on　the　basis　of　how　your　choose　to　feel　in　the　face　of　trying　circumstances.　The　life　struggles　are　pretty　much　the　same　for　each　of　us.　Everyone　who　is　involved　with　other　human　beings　in　any　social　context　has　similar　difficulties.　Disagreements,　conflicts　and　compromises　are　a　part　of　what　it　means　to　be　human.　Similarly,　money,　growing　old,　sickness,　deaths,　natural　disasters　and　accidents　are　all　events　which　present　problems　to　virtually　all　human　beings.　But　some　people　are　able　to　make　it,　to　avoid　immobilizing　depression　and　unhappiness　despite　such　occurrences,　while　others　collapse⁴　or　have　an　N.B.D.　Those　who　recognize　problems　as　a　human　condition　and　don't　measure　happiness　by　an　absence　of　problems　are　the　most　intelligent　kind　of　humans　weknow;　also,　the　most　rare.

26.　According　to　the　author,　the　conventional　notions　of　intelligence　measured　in　terms　of　
　　　　one's　ability　to　read,　write　and　compute______.
　　　　A)　is　a　widely　held　but　wrong　concept　　　　　
　　　　B)will　help　eliminate　intellectual　prejudice
　　　　C)　is　the　root　of　all　mental　distress⁵　　　　　　　　
　　　　D)will　contribute　to　one's　self-fulfillment
27.　It　is　implied　in　the　passage　that　holding　a　university　degree_______.
　　　　A)　may　result　in　one's　inability　to　solve　complex　real-life　problems
　　　　B)　does　not　indicate　one's　ability　to　write　properly　worded　documents
　　　　C)　may　make　one　mentally　sick　and　physically⁶　weak
　　　　D)　does　not　mean　that　one　is　highly　intelligent
28.　The　author　thinks　that　an　intelligent　person　knows__________.
　　　　A)　how　to　put　up　with　some　very　prevalent　myths
　　　　B)　how　to　find　the　best　way　to　achieve　success　in　life
　　　　C)　how　to　avoid　depression　and　make　his　life　worthwhile
　　　　D)　how　to　persuade　others　to　compromise
29.　In　the　last　paragraph,　the　author　tells　us　that___________.
　　　　A)　difficulties　are　but　part　of　everyone's　life
　　　　B)　depression　and　unhappiness　are　unavoidable　in　life
　　　　C)　everybody　should　learn　to　avoid　trying　circumstances
　　　　D)　good　feelings　can　contribute　to　eventual⁷　academic　excellence
30.　According　to　the　passage,　what　kind　of　people　are　rare?
　　　　A)　Those　who　don't　emphasize　bookish　excellence　in　their　pursuit　of　happiness.
　　　　B)　Those　who　are　aware　of　difficulties　in　life　but　know　how　to　avoid　unhappiness.
　　　　C)　Those　who　measure　happiness　by　an　absence　of　problems　but　seldom　suffer　from　N.B.
　　　　D.'s.
　　　　D)　Those　who　are　able　to　secure　happiness　though　having　to　struggle　against　trying　　　
　　　　circumstances.

　　参考答案：
　　　　26.A　　　　　　27.D　　　　　28.C　　　　29.A　　　　　30.B